Unser Konzept
Von der Kaulquappe zum Knallfrosch
Unsere Kinder sind in zwei Gruppen aufgeteilt: die Kaulquappen (0–3 Jahre) und die Knallfrösche (3–6 Jahre). Mit dem neuen Kindergartenjahr „hüpfen" die Dreijährigen von den Kaulquappen zu den Knallfröschen in die erste Etage – ganz wie es der Name verspricht.
Dieser Übergang ist fest im Kindergartenalltag verankert und wird bewusst begleitet. In der Kaulquappen-Gruppe können die Kinder die echte Verwandlung von Kaulquappen zu Fröschen im Aquarium hautnah miterleben. Mit dem Gruppenwechsel ändern sich in der Regel auch die Bezugserzieherinnen – doch der Übergang wird bewusst sanft gestaltet: Da beide Gruppen morgens und nachmittags zusammenkommen, lernen die kleinen Kaulquappen die Erzieherinnen der Knallfrösche schon früh kennen, und umgekehrt bleibt der Kontakt zur vertrauten Kaulquappen-Gruppe erhalten. Das schafft Vertrautheit, erleichtert den Wechsel und gibt den Kindern die Sicherheit, die sie brauchen.
Die Knallfrösche gliedern sich in drei Altersstufen: die Rasselbande, die Strolche und die Schukis. Den Alltag verbringen alle Knallfrösche gemeinsam – alters- und entwicklungsbezogene Angebote sorgen dafür, dass jedes Kind in seinem eigenen Tempo wachsen kann, liebevoll begleitet von seinen Erzieherinnen.
"Hilf mir, es selbst zu tun!"
nach Maria Montessori (Ärztin, Reformpädagogin, Philosophin)
Dieser Leitsatz prägt die pädagogische Arbeit. Die Erzieherinnen sind für das Kind da, geben ihm Anregungen und individuelle Hilfestellungen um zur größtmöglichen Selbständigkeit zu finden.
In der Montessori-Arbeit stehen dafür u.a. die Aufgaben des täglichen Lebens: spülen, kehren, Blumen gießen, Schleife binden, an- und ausziehen, weben und weiteres.
Diverse Materialien fördern der Hör- und Tastsinn, aktivieren die Sprachentwicklung und tragen zur Wortschatzerweiterung bei. Mathematische Grundbegriffe wie Zahlen, Mengen, Dimensionen, Größen und Längen werden beim Arbeiten mit dem Montessori-Material erfahren und begriffen.
Dieses Lernen beginnt mit einfachen Materialien bereits bei den Kindern unter drei Jahren.
Verschiedene Ebenen und Bereiche wie der Bauteppich, die Puppenecken, Lese-Ecken, Maltische und die Werkstatt werden von den Kindern ebenfalls für ihre Aktivitäten genutzt. Auch Tisch- und Gesellschaftsspiele stehen zur freien Verfügung bereit. Der Bewegungsraum bietet Bewegungsanlässe zur freien Erprobung der motorischen Fähigkeiten oder wird im Rahmen eines angeleiteten Angebots genutzt.
Die persönliche Lebenssituation und der Entwicklungsstand jedes einzelnen Kindes sind Ausgang seiner Förderung. Unsere Arbeit basiert auf dem pädagogischen Konzept von Maria Montessori ("Hilf mir, es selbst zu tun!"). Im Vordergrund steht dabei die individuelle und soziale Entwicklung der Kinder.
Maria Montessori war eine italienische Ärztin, Reformpädagogin, Philosophin und Philanthropin. Sie entwickelte die Montessoripädagogik.